我们这五年 | 以本为本强内涵，开拓进取争一流

编者按

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五年栉风沐雨，五年团结奋进。第六次教职工暨工会会员代表大会以来的五年，是极不平凡的五年，是万里人牢记嘱托、感恩奋进的五年，是万里人矢志不渝、笃行不怠的五年。学校全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持高质量内涵式发展之路，心怀“国之大者”，把握发展机遇，赢得发展主动，办成许多大事。

值此第七次教职工暨工会会员代表大会召开之际，特开设“我们这五年”专栏，讲述学校五年来追求卓越、勇毅前行的奋进故事。

立德树人创建新功

回答好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一问题，是学校落实立德树人根本任务的时代命题。学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的教育方针，加强党委对教育教学工作的全面领导，坚守为党育人、为国育才初心使命，落实立德树人根本任务和铸魂育人总目标，扎实推进教育教学各项工作。

学校高度重视思政课建设，推进课程思政全覆盖，以“分中心建设+专网建设+项目建设”驱动，构建“思政课程+课程思政+生活思政+日常思政”四维联动大思政育人格局，先后获批省级课程思政教学研究示范中心、省级课程思政示范校，累计20位老师入选市级优秀课程思政教师。

招生工作再创佳绩

围绕学校建设特色鲜明的高水平应用型大学、更名大学奋斗目标，持续推进优质生源基地建设，拓宽招生宣传渠道，健全招生宣传平台，实施招生宣传品牌建设，扩大学校办学影响力，努力实现本科生源提质进位。

五年来，招生规模进一步扩大，生源质量稳步提升。招生计划从5612名增加到6520名；招生类型更加多样，获批非独立法人中外合作办学机构，首次实现2个专业招生取得开门红；省内招生录取最低分在同类高校排名从第七跃升到第一，省外招生在所有省份全部一志愿满足招生计划。

专业建设成效显著 教学保障逐步完善

立足应用型大学办学定位与优势，找准人才培养与行业产业发展需求的结合点，提高专业结构与区域产业发展趋势匹配度，优化专业结构和布局。新增13个新专业，优化调整3个专业，2022年获批的智能影像工程专业，是学校第一个培养医学技术人才的专业，填补了我校在涉医类招生专业的空白。

以建设一流专业、专业认证推进为抓手，加强顶层设计、多措并举夯实专业内涵建设。入选国家级一流本科专业建设点11个，省级一流本科专业建设点10个，受理教育部工程教育认证专业2个，通过BGA银牌认证专业1个，ACBSP国际专业认证通过专家入校访视，受理长三角新文科认证专业2个。立足国际化办学基础和特色，推动本土国际化人才培养，培育7个专业（群）与模块，大力推动全外语/双语授课课程建设，深化本土国际化教育理论研究，打造学校本土国际化教育品牌。

教育教学成果丰硕

深耕产科教融合、大思政建设、“四新”建设、国际化等重点领域谋篇布局，“依托产业学院‘四元协同、双向融通、复合培养’的产教融合模式探索与实践”等项目荣获省高等教育教学成果奖一等奖2项、二等奖2项，市高等教育教学成果奖18项，彰显万里教育教学改革特色与成效。

引入现代教育手段，搭建优质教学资源平台，利用Moodle、雨课堂、学习通等教学工具，整合与重构课程教学资源，引导教师积极开展“互联网+教学”，先后获批国家级一流课程4门、省级一流课程134门，立项省级教改、教材等项目100余项。

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积极探索教育“走出去”与“引进来”，设立德国汉堡海外校区，成立浙江万里学院德国品牌应用科学大学联合学院。2022全国普通高校教师教学发展指数，在全国新建本科院校教师教学发展指数前100榜单中，我校位列全国第15位、全省第1位。

产教融合育人成效提升

落实高素质应用型人才培养根本任务，坚持面向经济社会发展主战场、面向国家和区域重大需求，以促进学生全面发展和适应社会能力为目标，以新工科、新医科、新农科、新文科建设为重点，以数字化改革为抓手，推动理论教学与实践教学贯通，强化交叉复合培养，做实产业学院、卓越工程师学院，深化创新创业与专业教育融合，提升应用型人才培养质量。

近五年，先后获批省级产教融合示范基地、产业学院、产教融合联盟、重点建设示范中心等平台11个，实践实验建设项目80余项，入选产教融合优秀案例2项，财政资助实验室建设项目43项。课、创、赛深度融合，强化学生实践创新创业能力培养，立项学生创新创业项目近800 项，学生参加A 类学科竞赛项目获得国家级奖项1078 项、省级奖项3059 项。课、创、赛深度融合，强化学生实践创新创业能力培养，立项学生创新创业项目近800 项，学生参加各类学科竞赛5000多项。2023年，进入《全国普通高校创新创业类竞赛研究报告》TOP18%，在创新创业类竞赛覆盖的1106所本科高校中我校排名第194位。

教学保障逐步完善

不断完善“三全育人”“五育并举”工作体系，为学生提供模块化课程体系、多元成长路径和柔性管理服务，实行优秀本科毕业生荣誉学士学位制度，不断完善弹性学制、主辅修制、优秀学生校内转专业等制度。遵循“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，初步构建质量标准体系、质量运行系统、质量监控系统、质量评估系统、质量反馈与改进系统和质量支持系统等六大子系统组成的本科教育教学质量保障体系。

建立“校外循环、校内循环、课内循环”三重循环教学质量持续改进机制，基本形成学校—二级学院—专业三级教学质量管理体系。强化教育教学管理信息化建设，建立教学信息大数据，2022年入选国家智慧教育平台试点，加快优质资源建设应用、智慧场景搭建、教育数据治理，推进智慧教育工作。

 

往期精彩回顾

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万里今朝

来源 | 教务部

排版 | 沈春梅

一审 | 马雨芊 王聪颖

二审 | 施冰洁

三审 | 周娟

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